说明：鉴于马克思主义学院（以下简称“马院”）的重要性，领航计划单列。
一、引言
“十五五”时期是浙江财经大学东方学院加快建设“特色鲜明的高水平应用技术型大学”的重要战略阶段，也是法律与社会工作学院（以下简称“法社学院”）深化改革、提升内涵、服务社会的关键五年。为全面落实《浙江省教育事业发展“十五五”规划》与《浙江财经大学东方学院“十五五”发展规划》总体部署，顺应新时代高等教育与法治社会建设要求，特制定本规划。本规划旨在系统总结“十四五”发展成效，科学谋划2026—2030年发展路径，明确发展目标、重点任务与实施举措，全面推进学院治理体系和治理能力现代化，为实现高素质应用型法治与社会工作人才培养提供坚实指引与制度保障。
二、发展基础分析
（一）主要发展成效
1.党建铸魂固本，引领效能全面彰显。一是筑牢思想根基见实效。四年来，我院总支严格落实学院党委相关制度，规范开展“三会一课”累计52次、主题党日41期，覆盖师生党员200余人次；创新“红色文化+思政课”模式，《“三框架十维度”融入路径》入选省习近平新时代思想进课程教材培育案例。师生“两个维护”更坚定，理论学习覆盖率、测试达标率均达100%，把思想引领力转化为政治执行力。二是激发组织功能提质效。建强“双带头人”书记工作室，相关活动获省级立项推广。支部成员牵头组建科研攻关团队，获省级教研成果12项，1名支部书记获全省高校“最受师生喜爱书记”提名，基层党组织战斗堡垒作用充分彰显。
2.师资引育并举，结构能力双重优化。“十四五”期间，学院坚持引育并举，师资队伍在结构与能力上同步优化，为打造“教学-科研-实务”兼备的高水平团队奠定坚实基础。一是职称结构持续优化。新增副高级以上职称4人，至“十四五”末，法律系和思政教研部高级职称占比分别达58%和40%，职称梯队更趋合理。二是学历层次显著提升。新增取得博士学位教师6人，另有4人在读，法学与社会工作专业博士占比分别提升至在58%和60%，形成了良好的学术发展梯队。三是“双师双能”全面覆盖。法学与社会工作两个应用型专业的“双师双能”教师占比均达100%，有效保障了实践教学的质量与深度。
3.学生德法兼修，综合素养显著提升。学院坚持立德树人、德法兼修，持续完善人才培养体系，学生综合素养与实践能力实现全面提升。一是思政引领与专业育人融合并进。系统构建“红色传播者”“法社说”“法社文化月”“社法共助”“筑梦考研”“协同治理”六大品牌联动机制，形成思政教育、专业比拼、志愿服务、学业成长与平安建设协同推进的育人新格局。二是法考考研成绩持续突破。法考通过率连续四年保持在45%以上，考研录取人数逐年递增，持续位居全校前列。三是招生就业质量稳步提高。毕业生就业率达90.19%，新生报到率98.4%，法学专业投档分位列全院第二，社会工作专业投档位次持续前移，人才培养吸引力与社会认可度不断增强，为学院高质量发展奠定扎实生源基础。
4.教学深耕改革，实践思政双驱赋能。学院深化教学改革，构建了实践教学与课程思政双轮驱动的赋能新格局。一是课程与教改建设成果丰硕。累计获批省级一流本科课程3门，立项教育部产学合作协同育人项目4项、省级“十四五”教学教改项目和省级课程思政教学研究项目各2项，并建有院级应用型课程、课程思政示范课程等多层次课程体系，为高质量教学提供了坚实载体。二是实践教学体系持续完善。通过“实务精英进课堂”、专业综合实训、集中实习、法官助理培养班等项目，有效打通了从课堂到职场的最后一公里，学生的专业实践能力与社会适应能力得到同步强化。三是思政育人贯穿教学全过程。学院不仅实现课程思政示范专业建设点的突破，更推动思政元素有机融入专业教学、案例库建设与学科竞赛指导中，确保“德法兼修、社工为民”的育人理念落地生根。
5.科研系统布局，成果转化有效推进。学院系统规划科研工作，在项目申报、平台建设与成果转化方面取得显著进展。一是科研成果质效稳步提升。立项省部级课题4项、副省级2项、市厅级7项、横向课题7项；在一级/二级权威期刊发表论文23篇，出版国家一级出版社专著1部，获授权专利6项。此外，教师积极参加国内外高水平学术会议并发言，学术影响力持续扩大。二是成果转化与决策影响力同步凸显。科研成效有效赋能地方，累计获副省级领导批示1项、省级部门采纳1项、市厅级批示与采纳13项，地市及以下政府部门采纳与批示31项，多篇理论文章在《人民日报》《之江策》等权威平台刊发，彰显了学院在地方法治与社会治理领域的重要智库作用。
6.服务赋能地方，担当作为成效凸显。学院积极构建“省级—市级—县级”三级立体化社会服务体系，校地合作广度与深度持续拓展，服务地方发展能力显著增强。一是合作平台能级持续提升。教师受聘担任省人大常委会立法专家、嘉兴市委法律顾问、市政协智库专家等职务，与海宁市委社会工作部、市人民检察院等单位签署全面战略协议，共建“法官助理培养班”“新时代乡村治理与乡村法治研习基地”“邵培樟专家团队工作室”等一批高质量协同育人平台。二是品牌项目影响广泛。连续举办十三届“海宁法治论坛”，成为县域法治建设的标杆性交流平台；参与海宁市政法委牵头开展的“平安高校”协同治理项目，党总支加入“党建+”平安共同体，带领师生党支部承办海宁市“平安共建日”走进东方、“平安集市”等活动，协同打造新时代“枫桥经验”高校版。三是专业服务成果显著。教师深度参与地方规范性文件备案审查工作，并受聘担任杭州仲裁委员会仲裁员、中国国际贸易促进委员会杭州调解中心调解员等职务，在法治建设、基层治理、营商环境优化等领域提供了坚实的智力支持和专业服务。
（详见表1）
（二）存在的主要问题
在总结发展成效的同时，学院清醒认识到当前面临以下主要挑战：一是党建与业务工作的深度融合尚显不足。党建工作与教学科研等中心工作的结合机制不够健全，“党建引领+”特色不够鲜明，党建优势转化为发展成效的路径需进一步做实。二是科教融汇与产教融合机制尚不完善。科研成果和社会服务经验未能充分转化为优质教学资源，科研平台和社会服务基地的育人功能未能充分发挥，“教学-科研-服务”良性循环的生态体系有待完善。三是高层次科研成果显示度不足。承担国家级课题能力有待突破，顶级期刊论文和高水平获奖成果偏少，科研团队的凝聚力和协同攻关能力有待加强，学科影响力需进一步提升。四是社会服务广度与品牌建设有待加强。服务领域需从传统法治向基层治理、数字法治等新兴领域拓展，面向行业和社会的定制化、高质量培训项目体系尚不完善，服务成果的凝练提升和品牌塑造需要加强，社会影响力有待提高。
（三）专业发展与产教融合现状分析
为精准研判发展方位、明确发力方向，学院选取省内具有代表性的三所高校——浙江财经大学、浙大城市学院、浙江树人学院作为对标对象，对其法学与社会工作专业建设及产教融合情况进行调研分析，形成以下基本判断：
1.对标院校发展概述
浙江财经大学法学与社会工作专业均入选国家级一流本科专业建设点，其中法学专业设立“非诉法律人才实验班”“数据法学实验班”，实践教学体系完整、前沿性强。社会工作专业构建“政校企社行”五位一体协同育人机制，融合社会工作方法与法律思维，致力于培养具备基本法律意识与社会干预实务能力的复合型社工人才。浙大城市学院法学专业以司法、数字、企业、政府四大法务方向为特色，实施“教学做”一体化培养模式，“双师型”教师比例高达93%，实务教学资源丰富。浙江树人学院社会工作专业为浙江省一流专业，聚焦社区治理与健康服务领域，建有数字民生实训中心，与实践基地联动紧密，突出跨学科融合与数字化应用。（详见表2）
2.我院优势与挑战分析
优势体现为三方面：一是，在办学定位上紧跟区域发展需求，明确了“企业法务”“社会治理法治”与“司法社会工作”这三大专业特色方向，路径清晰、接地气；二是，校地合作机制扎实，落地程度高，共建“法官助理培养班”等实体化平台，实现深度嵌入、真实育人；三是，师资结构较为合理，“双师”教师全覆盖，自有教师与实务导师相结合，基本能满足应用型人才培养需要。
挑战主要来自三方面：一是，受学校层次和地理区位的客观限制，高层次人才引进难度大，制约学科建设的突破与提升；二是，“双师”数量充足但“双能”转化不足，教师实务经验向教学资源、课程案例、科研反哺的机制尚未完全打通，产教融合的深度与效能有待提升。三是，专业建设整体能级仍有差距，尚未获批省级一流专业建设点，教材建设尚属空白，在省级及以上教学成果奖方面尚未实现突破，制约了人才培养质量的进一步跃升和专业的社会影响力。
三、“十五五”发展的目标与思路
（一）发展目标
立足学院“地方性、应用型、数智化”办学定位，围绕“一体两翼”发展架构，力争到2030年实现以下目标（详见表3）：
1.总体目标
建设成为在浙江省内具有鲜明辨识度、较强影响力，法治与社会工作深度融合的高水平应用型学院，成为区域社会治理与基层法治建设的重要人才基地和智库平台。
2.具体目标
师资建设方面：专任教师博士比例提升至61.5%，高级职称比例稳步增长；“双师双能”教师实践教学能力显著增强，获市厅级及以上教学竞赛奖1-2项。
人才培养方面：毕业生就业率稳定在92%以上，升学率达到12%；法考通过率保持45%以上；学生在省级及以上学科竞赛中获奖15-20项，获国家级创新创业大赛奖项实现突破。
专业与课程方面：力争获批省级及以上专业建设点1个；新增省级一流课程2-3门建成院级融合型、智慧型课程3-5门；孵化省级教学成果奖1项；自编产教融合教材1-2部；人工智能技术应用课堂教学比例达到20%。
科研与社会服务方面：实现国家级科研项目立项1-2项，省部级项目3-5项；新增重大横向项目（≥30万元）1项；获省部级及以上领导批示或政府采纳2-5项，县市级批示采纳30-40项。
平台建设方面：建成“人工智能+法律/社工”实验室1个，实体化运作“社会治理与地方法治研究院”，持续提升“海宁法治论坛”品牌影响力。
3.特色目标
聚焦“企业法务”“社会治理法治”与“司法社会工作”三大方向，形成一套可复制、可推广的“法社融合”人才培养模式；构建校地协同、产教融合的“东方学院样本”，在县域法治与社会治理领域中发挥不可替代的智库与服务功能。
（二）发展思路
“十五五”期间，我院将立足地方性、应用型办本科高校学定位，以“一体两翼”为核心架构——即坚持以高素质应用型法律与社会工作人才培养为“本体”使命，以科学研究与社会服务为“两翼”支撑，并潜移默化贯穿文化传承创新之脉络。
一是固本强基与特色引领并重。在持续加强法学、社会工作两个专业内涵建设的基础上，主动适应社会需求，依托企业法务、社会治理法治、司法社会工作等特色课程群，探索专业方向与培养模式的优化升级。
二是推动科教融汇与服务赋能互促。引导教师将科研融入教学、以服务反哺教学，通过社会服务的扩面提质，提升教师的实践教学能力与行业影响力，打造“教学-科研-服务”兼备的师资队伍。
三是强化平台驱动与协同育人。最大化激活校内外实践与科研平台功能，通过活动、项目和资源链接，构建开放共赢的育人共同体，全面提升学生的专业素养、实践能力与社会责任感，将平台优势转化为育人优势和服务优势，构建开放共赢的协同育人共同体。
四、“十五五”发展的重点计划
（一）党建筑基计划
党建筑基计划作为学院“十五五”发展的根本政治保证和组织引领，旨在强化党建与业务深度融合，为各项重点任务的落实提供坚强支撑。一是制度强基。构建科学完备、务实管用的党建制度体系，提升规范化水平。二是组织聚力。优化组织设置，强化支部政治功能与组织力。推动党组织从“有形覆盖”向“有效覆盖”升级，确保党的领导无死角、无盲区，切实将组织优势转化为教学科研攻坚合力。三是阵地提质。打造“有形有魂、好用管用”的党建阵地矩阵。按照“有标识、有制度、有资料、有活动、有氛围”标准，升级教师党支部活动室，配备党建书籍、教学科研案例集、党员荣誉墙等，打造“支部学习角”“学术研讨区”“师生谈心室”多功能空间。四是头雁领航。培育一支“政治过硬、学术突出、师生认可”的支部书记队伍。实施“双带头人能力提升工程”，开设“党建+学术”专题研修计划。五是先锋淬炼。推动党员从“身份合格”向“作用突出”转变，在教学、科研、育人一线亮身份、当先锋，形成“一名党员一面旗”的示范效应。六是文化铸魂。构建“党建引领、文化滋养”的精神家园。以文化人、以德育才，将红色基因融入教学科研全过程，培育“爱国、创新、求实、奉献”的学术文化，为党建筑基注入深层动力。
（二）师资强翼计划
围绕“一体两翼”发展架构，师资强翼计划旨在打造一支与高素质应用型人才培养目标同频共振的高水平“教学-科研-实务”兼备型师资队伍。一是实施“高层次人才引育攻坚”行动。瞄准法学、社会工作学科前沿与地方发展急需，精准引进在企业法务、社会治理法治、司法社会工作等领域具有显著影响力的学科带头人、博士及实务专家2-3名，内培新增博士学位3-4人；实施“名师-骨干-新秀”梯队培育工程，重点支持现有骨干教师冲击省级以上人才项目，鼓励青年教师赴国内外知名高校访学进修，优化传帮带机制，形成衔接有序、活力迸发的人才梯队。二是深化“双师双能”素质提升工程。完善教师定期到实务部门挂职、顶岗实践制度，推动合作单位资深专家来校承担课程教学、指导学生实践，共建“双师同堂”教学模式；改革教师评价机制，将教师参与行业服务、案例开发、应用型研究成果等纳入评价体系，激发教师提升实践教学与服务社会能力的内生动力。三是推动创新团队内涵建设。围绕“社会治理与地方法治”等核心方向，整合学科资源，重点扶持2-3个院级科研与社会服务创新团队。每年开展4-6期“科研工作坊”，聚焦国家级、省部级课题申报、学术论文撰写与智库报告转化，形成“团队引领、骨干支撑、全员参与”的集群发展新态势。四是搭建常态化教学发展平台。每年举办6-8场“景行教学沙龙”，围绕课程思政、一流课程建设、智慧教学手段应用等主题，开展教学经验交流、优秀教学案例研讨与教学创新展示，力争获市厅级及以上教师教学竞赛奖1-2项。
（三）专业深耕计划
专业深耕计划聚焦内涵建设与特色发展，旨在全面提升法学、社会工作专业的人才培养质量与社会适应度。一是强化专业内涵与特色方向建设。法学专业持续深化“企业法务”“社会治理法治”方向特色，社会工作专业重点培育“司法社会工作”与服务基层治理的特色优势。对标专业质量国家标准和行业认证要求，持续优化人才培养方案，将行业前沿知识、实务技能与职业伦理要求深度融入课程体系与教学过程。二是深化产教融合协同育人模式。依托浙江民营企业法律诊所、虎良律师学院等平台，推动与法院、检察院、司法局、社工服务机构等共建单位的合作升级，从课程共建、教材共编、师资共享到项目共研，探索“双导师制”，构建更加紧密的协同育人共同体。稳定并扩大“法官助理培养班”等订单式培养项目，探索与地方律所、大型社会组织共建现代产业学院，实现人才培养与行业需求的无缝对接。三是建立专业动态优化与品牌塑造机制。建立健全专业设置与市场需求联动预警机制，定期开展毕业生质量跟踪与行业需求调研。加强专业建设成果的凝练与宣传，打造“法社融合、德法兼修”的鲜明专业品牌，立项院级专业改造升级项目1项，立项省级及以上专业建设点1个，提升专业在省内的辨识度、美誉度和影响力。
（四）课程提质计划
课程提质计划旨在构建以“价值塑造、能力培养、知识传授”为核心，凸显“法社融合、特色发展”的高水平应用型课程体系。一是强化特色方向，优化课程结构。紧密对接企业法务、社会治理法治与司法社会工作等特色方向，系统优化选修课模块，增设《社会治理法治实务》《司法社会工作实务》等一批特色鲜明、跨学科融合的专业选修课，引导学生聚焦主攻领域，实现人才培养的精准化与差异化。二是聚焦实践应用，打造“金课”集群。以“两性一度”为标准，重点推动《社区社会工作综合实务》《企业法律风险防范》等省级一流课程向国家级冲刺；新增2-3门省级、3-5门院级应用型精品课程，全面强化案例教学、项目化学习比重，确保课程内容与行业实务前沿同频共振。三是深化教学改革，赋能实践能力。系统升级“实务精英进课堂+集中实习+专业综合实训+项目化实习”的实践教学链，联合实务部门共建共享教学案例库与虚拟仿真实验项目，推动“智能+法律/社工”深度融合，使人工智能技术应用课堂教学比例达20%。
（五）平台赋能计划
平台赋能计划以“资源整合、功能融合、育人耦合”为路径，构建集人才培养、科学研究与社会服务于一体的开放式赋能体系，强化平台对应用型人才专业能力与家国情怀的协同培育。一是强化品牌学术与学习平台的育人功能。持续做强“海宁法治论坛”等学术品牌和“红色传播者” “法社说”等学习平台，聚焦社会治理法治与司法社工等前沿领域，引导学生关注现实问题、树立社会责任。高标准打造“仰山法律与社会名家讲堂”（每年4-6场），邀请国内外知名学者、实务专家来校讲学，开阔师生学术视野，激发思想碰撞，营造学术氛围。通过承办高水平学术会议与实务沙龙，拓展师生视野，筑牢“为地方法治与社会治理贡献智慧”的价值认同。二是深化校地协同平台的实践赋能。推动“法官助理培养班”“新时代乡村治理研习基地”等现有平台提质增效，强化项目驱动，围绕真实案例、实务课题开展实训，在参与基层治理与司法服务中提升学生专业素养与实践能力。积极拓展与党委社会工作部、数字法治等领域的新合作，构建覆盖更广、扎根更深的协同育人网络。三是提升智库平台的社会服务与育人能级。推动“社会治理与地方法治研究院”实体化运作，鼓励师生共同参与地方治理重大课题研究，新增省部级及以上领导批示或政府采纳1-2项，新增重大横向项目1项，在服务党委政府决策的实践中培养学生的政策理解力、社会责任感和专业使命感，将平台资源切实转化为育人成果与服务实效。
五、组织保障
为保障“十五五”规划有效实施，学院将构建系统完善的支撑体系。一是强化组织领导，压实主体责任。成立由党政负责人牵头的规划领导小组，完善党政联席决策机制，将党建深度融入业务各环节，确保发展方向不偏、任务落地见效。建立规划目标分解与年度对标机制，明确责任主体与进度要求，形成协同推进格局。二是优化资源配置，加强条件保障。积极争取学校支持，统筹利用各类经费，优先保障师资引育、课程建设、平台运行等关键领域。完善内部资源分配机制，激励系部与教师主动谋划、积极承接规划任务。三是健全监测评估，实施动态调整。建立规划年度监测、中期评估与总结评价制度，将任务完成情况纳入绩效考核体系。加强对教育发展态势与行业需求变化的研判，建立规划动态优化机制，确保其科学性与前瞻性，全力保障各项目标任务如期实现。
马院领航计划
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣浙江财经大学东方学院“特色鲜明的高水平应用技术型大学”建设目标，全面落实教育部《普通高等学校马院建设标准（2023年版）》要求，以“思政铸魂、协同育人、服务发展为核心，推动马院与各二级学院深度联动，将思政教育贯穿人才培养全链条，为学院“十五五”期间内涵提升与特色发展提供坚强思想引领和育人支撑。
一是优化思政师资配置，严守师生比达标底线。严格对照教育部“专职思政课教师与学生比不低于1:350”的要求，结合学院全日制本科生规模动态发展趋势，制定分年度、分批次师资引进与补充计划，在十五五期间重点引进马克思主义理论学科博士或具有副高级以上职称的专职思政教师，2028年前确保专职思政教师总量达到35名，其中马克思主义理论相关学科背景教师占比不低于80%，博士学位比例逐步提升至20%以上；同步构建“专职+兼职+特聘”三维师资储备体系，从地方党政机关、企事业单位、行业协会中遴选具有丰富实践经验与思政素养的实务专家，聘任15-20名担任兼职思政教师，邀请5-8名省级以上理论专家、先进模范担任特聘教授，参与课程教学、专题讲座与课题研究，形成“数量充足、结构合理、能力过硬”的思政师资队伍格局。
二是构建校院协同机制，打通思政育人链路。落实院领导责任，学院党委书记、院长每学期至少为学生讲授4课时思政课，班子其他成员不少于2课时；院党委每学期至少召开1次专题会议研究马院建设，院党委书记每学年至少1次到马院现场办公。建立马院与各二级学院“1+N”协同育人机制，马院牵头制定全校思政教育整体方案，各二级学院结合专业特色制定分领域实施细则，每学期召开1次校院协同工作会议，共同破解思政教育与专业教学“两张皮”问题。推动马院教师与专业课教师“结对共建”，每位思政教师对接1-2个二级学院，共同开展课程思政教学设计、教学案例开发与教学改革研究，每年联合立项院级课程思政项目，开发跨学科思政教学案，覆盖经管、法社、人文、理工等所有学科门类。建立“思政教研共同体”，由马院牵头，各二级学院教研骨干参与，定期开展集体备课、教学研讨与教学展示活动，每学期组织全校性课程思政教学竞赛1次，培育校级课程思政示范课堂。
三是打造特色思政课程体系，提升育人针对性。依托浙江“三地一窗口”资源优势与学校财经类学科特色，构建“必修+选修+实践”三位一体的特色思政课程体系。在思政必修课中融入“八八战略与浙江经济发展”“红船精神与新时代青年担当”等地方特色教学模块，每年更新教学案例20-30个；开设校级思政选修课，覆盖不同专业学生需求；推进“形势与政策”课改革，由马院统一制定教学计划，邀请校领导、行业专家、地方党政干部参与授课，实现“一课一主题、一课一特色”。对照国家级、省级一流课程标准，重点培育《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等3-5门校级思政金课，力争2028年前实现省级思政一流课程零突破。强化教学研讨与竞赛，建立常态化集体备课制度，聚焦说课、评课实效；每学期开展1次全校课程思政教学竞赛，培育30个校级示范课堂，鼓励教师参与国家级、省级教学竞赛。
四是共建实践育人平台，强化知行合一培育。联合各二级学院与地方政府、企事业单位、红色教育基地，构建“校级+院级+班级”三级实践育人平台体系：校级重点建设“嘉兴南湖红色教育基地”“海宁社会治理实践基地”等标杆性实践平台，每年组织全院思政实践活动10-12场；各二级学院结合专业特色建设1个院级实践基地，开展志愿服务、社会调研等活动。将思政实践纳入人才培养方案，要求学生在校期间完一定学时的思政实践任务，形成“实践方案-过程记录-成果报告-学分认定”闭环管理；每年评选院级思政实践优秀成果8项，汇编优秀实践报告集，推动实践成果向教学资源转化。
五是深化师资思政能力提升，筑牢育人根基。实施“思政师资能力提升专项计划”，分层次、分类别开展培育：针对马院青年教师，推行“双导师制”，为每位青年教师配备1名学科专家与1名教学名师，每年选派3-5名教师赴国内其他高校马院访学或参加培训；针对专业课教师，每年开展1次全校性课程思政能力培训，覆盖教师500人次以上，邀请马克思主义理论专家、省级教学名师进行专题授课；针对辅导员、行政管理人员，开展“思政育人能力研修班”，提升其融入思政教育的意识与能力。建立师资思政能力考核机制，将课程思政建设成效、思政实践参与情况纳入教师绩效考核与职称评审，对在思政育人工作中表现突出的教师，在评优评先、项目申报中予以倾斜，每年评选“校级思政育人标兵”10-15名，营造“人人讲思政、课课有思政”的良好氛围。强化师德与能力建设，落实师德师风“一票否决”制与教师退出机制，每年开展1次师德师风专题培训。
六是打造特色思政品牌矩阵，深化“大思政课”建设。打造“思政大讲堂”全校思政教育核心品牌。分层设置“理论前沿”（邀请省社科院、高校专家解读党的创新理论）、“行业思政”（邀请企业高管、行业模范分享职业伦理）、“地方实践”（邀请嘉兴、海宁党政干部讲述基层治理）、“青春榜样”（邀请优秀校友、学子分享成长故事）四大专场；与海宁市宣传部联合主办3-4场年度重点场次，引入浙江革命烈士纪念馆专家开展“红色精神传承”专题讲演，每年覆盖学生不少于5000人次。上好爱国主义教育第一课。每年新生入学季，联合浙江革命烈士纪念馆打造“定制化”入学教育课程，邀请纪念馆讲解员讲述浙江籍烈士事迹，组织新生撰写感悟，将课程纳入新生必修学分，实现每年新生全覆盖。开展红色主题讲演。依托与浙江革命烈士纪念馆共建机制，每学期开展“红色讲演”活动，由纪念馆宣教团队、学院思政教师、学生红色宣讲团共同主讲，围绕“浙里英烈故事”“红船精神与青年担当”等主题，走进班级、社团、党支部，走出校园，走进周边中小学、社区、部队、地方高校开展讲演；每年举办“红色讲演大赛”，鼓励学生挖掘身边红色资源。推进大思政课实践项目。鼓励各二级学院与地方红色基地，开发“红色研学+专业实践”融合项目，每年组织全院性“大思政课”实践活动。
